Юрий Панюшкин, артист, бард

Так что же произошло потом? Именно произошло. Какою дивной властью обладал

человек, сумевший в меня, "уже" тринадцатилетнего, одной песней вместить и

тот таежный аэродром, и горный распадок, и забытую Богом палатку, и

разбитый самолет?

Да. Тогда в шестьдесят пятом я услышал Песню. Почему с большой? А почему с

маленькой?! Почему с маленькой буквы о том, что вне рекомендаций, но само

собой становится песенной классикой и песенной литературой. Не для всех .

А он наверняка и не думал об этом, когда негромко и понятно рассказывал о

мужестве, том самом, что не вопит о себе ни просто, ни спьяну, и на

последнем вираже спасает не себя .

И уже скоро грянет в тысячи гитар молодая поросль, и прекрасные судьбы

выйдут к людям из песен, и будут фанфары и запреты, и юный бард - себя

родивший, - возьмет аккорд за награду . Но дай же ему Бог прислушаться и

услышать тот голос из шестьдесят пятого.

Двадцать с лишним лет ищу Серегу Санина в себе и других. В себе . И это

так, милый Юрий Иосифович.

(Грушинский. - Кбш: Куйб. кн. изд-во, 1990. - С. 80-81)

Подробно о музыке:

Эвристики анализа
Если нет прямого пути от выразительных средств к смыслу целого, если метод в высоком смысле состоит в духовном возвышении себя к слышанию музыки, — то что делать на "операциональном" уровне деятельности, в самом ходе анализа? И каким словом назвать живую совокупность конкретных действий, ...

Появление крепостных хоров и оркестров. Основные жанры бытовой музыки
Через народное творчество, через театр музыка постепенно проникала в повседневный быт столицы и сопутствовала различным изменениям в личной и общественной жизни. Проводником новых европейских форм музицирования до середины столетия являлся императорский двор, диктовавший моды и обычаи всему кругу ...

Опыт использования Чувашского музыкального фольклора в урочной деятельности учителя музыки
Музыкальное воспитание - одно из средств формирования личности. Урок музыки - это урок жизни, сотворчество, идущий к сердцу каждого ученика. Очень важно создать на уроке такую атмосферу, когда нельзя не участвовать в работе всего класса. Это возможно у учителя, который считает музыку искусством, о ...