Самое популярное

1. Жизнь оборвалась в самом расцвете - 4935
2. Анализ детских фортепианных циклов К.Дебюсси и М.Равеля - 1205
3. Декламационные материалы: их разбор и обоснование к применению - 1167
4. Основные этапы развития советской музыкальной культуры - 1079
5. Лирико-психологические оперы - 1055
6. “Аида” - 883
7. Темпо-ритм (музыкальная пульсация) - 858
8. Романтическая сонатная форма - 685
9. Система значений этоса - 498
10. Способности как психолого-педагогическая категория - 481
11. Сравнительная характеристика стилей К.Дебюсси и М.Равеля - 476
12. Русская опера в XIX веке - 454
13. Требования к учителю музыки - 447
14. Модест Петрович Мусоргский - 357
15. Разбор оперы “Пиковая дама” - 356
16. Камерно-вокальное творчество - 354
17. Рок 60-х - 343
18. Камерная музыка - 327
19. Ранние формы русского многоголосия - 324
20. Георгий Васильевич Свиридов - 292
21. Музыкальные способности и их классификация - 290
22. Особенности творчества Клода Дебюсси - 282
23. “Риголетто” - 256
24. Анализ практической экспериментальной работы в классах фортепиано, аккомпанемента и в процессе концертмейстерской деятельности - 255
25. Балет Прокофьева "Ромео и Джульета" - 241
26. Музыкальная письменность Древней Руси - 229
27. История музыки - 226
28. Педагогические взгляды К.Черни - 222
29. Анализ фортепианных произведений, их исполнительские и методические аспекты - 217
30. Орган - 205

Подробно о музыке:

1864-65гг.
Вторая заграничная поездка: Варшава, Лейпциг, Брюссель, Париж. Имел всё больший и больший успех. ...

Юго-западное влияние в Московской Руси
В середине XVII в. значительно усиливаются непосредственные связи России с Западной Европой6, но особенно важным в это время оказалось влияние украинско-белорусского просветительства, усилившееся с момента присоединения Украины к России (в 1654 г.). Объединение Украины с Россией способствовало пре ...

Творческий путь
Он продолжает создание русской музыкальной классики (после Глинки), но его творчество отличается своими особенностями. Его внимание было направлено не на героическую линию, а на конкретного, простого человека, на его переживания, страдания. Художники стремились выявить пороки общества и, критикова ...